Informations sur la priorité accordée à la santé des adolescentes
Explorez les principaux enseignements et recommandations sur la manière de donner la priorité à la santé des adolescentes.
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Les filles mariées et non mariées ont des besoins de santé multiples et interdépendants. Celles-ci doivent être satisfaites de manière globale et multisectorielle. Les approches réussies combinent la création de la demande - au niveau communautaire et individuel - avec des soins de santé sexuelle et reproductive adaptés aux jeunes.
Les adolescentes ont besoin d'informations précises sur la santé et les droits sexuels et reproductifs (SDSR). Cela peut être assuré par le biais d'une éducation sexuelle complète (EES) et de campagnes de sensibilisation menées dans et au-delà des écoles, notamment par le biais d'espaces sûrs et de clubs de filles. Les filles devraient également être orientées vers des points de prestation de services où elles peuvent accéder aux soins de santé dont elles ont besoin. L'ESC devrait être adaptée à l'âge et aller au-delà de la biologie pour inclure un enseignement sur l'orientation sexuelle, les expériences agréables, l'autonomie corporelle, les relations saines, l'hygiène menstruelle et corporelle, les méthodes de contraception et comment éviter les infections sexuellement transmissibles.
Le genre et le pouvoir sont des questions clés dans l'éducation à la santé sexuelle et reproductive. La recherche montre que l'éducation à la sexualité et au VIH qui aborde explicitement le genre et le pouvoir est cinq fois plus susceptible de réduire les taux de grossesse et d'infections sexuellement transmissibles que celles qui ne le font pas.
Les filles ne sont souvent pas les décideurs en ce qui concerne leur propre santé, il est donc essentiel de travailler avec les communautés, y compris les parents et autres gardiens. Les données montrent que les clubs de filles qui s'engagent également avec les parents et d'autres membres de la famille et de la communauté sont plus susceptibles de parvenir à un changement de comportement - au-delà des changements d'attitude - comme une réduction de la violence et du mariage des enfants.
Les filles sont confrontées à de multiples obstacles pour accéder aux soins de santé sexuelle et reproductive. Cela est souvent dû aux attitudes des prestataires, qui peuvent porter un jugement sur l’activité sexuelle des adolescents ou ne pas connaître les lois et politiques relatives aux droits des adolescents aux soins de santé. Les prestataires de soins de santé devraient être formés en permanence sur les droits des adolescents à accéder aux soins de santé sexuelle et reproductive, qu'ils soient mariés ou non. Ils ont également besoin d'une formation sur la manière d'interagir avec les adolescents, y compris des compétences en matière de conseil et de communication. Les obstacles juridiques et politiques qui empêchent les adolescents d'accéder aux soins de santé sexuelle et reproductive - en raison de leur âge, de leur sexe, de leur état matrimonial ou du nombre d'enfants qu'ils ont - devraient également être supprimés.
Les prestataires de soins de santé ont besoin d'une formation sur les risques particuliers posés par la grossesse chez les adolescentes. Les adolescentes étant confrontées à des risques spécifiques pendant la grossesse et l'accouchement, les prestataires de soins de santé maternelle et néonatale doivent être formés aux complications supplémentaires auxquelles les adolescentes enceintes peuvent être confrontées, y compris pendant la période post-partum.
Les membres de la communauté et les prestataires de soins de santé devraient être formés à la violence sexiste. Les professionnels de la santé et les enseignants devraient être en mesure de fournir des références aux mécanismes juridiques, sociaux ou de protection de l'enfance appropriés.
Sources de données
- Svanemyr J, et. al., 2015, Creating an Enabling Environment for Adolescent Sexual and Reproductive Health: A Framework and Promising Approaches, Journal of Adolescent Health, Volume 56, Issue 1, Supplement, January 2015, Pages S7–S14.
- Marie Stopes International, 2018, Global Impact Report 2017:
- UNESCO, 2018, International technical guidance on sexuality education, an evidence-informed approach, revised edition, UNESCO, Paris, France
- Haberland, N, 2015, The Case for Addressing Gender and Power in Sexuality and HIV Education: A Comprehensive Review of Evaluation Studies, International Perspectives on Sexual and Reproductive Health, 41(1):31–42, doi: 10.1363/4103115.
- Marcus, R., et. al., 2017,GAGE Rigorous Review Girls’ clubs, life skills programmes and girls’ wellbeing outcomes