Approches promouvant l’égalité des genres : pratiques prometteuses d’Amérique latine et des Caraïbes

Au cours de cette session, nous avons étudié les liens entre le contrôle de la sexualité des adolescentes et les mariages et unions d'enfants, précoces et forcés (CEFMU). Nous avons exploré comment les approches transformatrices de genre peuvent s'attaquer à ce puissant moteur du CEFMU, en utilisant un cadre conceptuel pour soutenir la conception de programmes et le plaidoyer, ainsi qu'un exemple de pratique prometteuse de la République dominicaine.

Au cours de cette session, nous avons apprisLiens entre le contrôle de la sexualité des filles et des adolescentes et les CEFMU:

• Définition du concept d’approches promouvant l’égalité des genres et raisons pour lesquelles elles sont essentielles pour remédier aux causes profondes des CEFMU.
• Principaux éléments des approches promouvant l’égalité des genres pour remédier au contrôle de la sexualité des filles en Amérique latine et dans les Caraïbes.
• Exemple de programme à l’égard de la sexualité et des CEFMU prometteur adoptant une approche de promotion de l’égalité des genres mené par une organisation de la société civile au niveau local en République dominicaine.

Principaux enseignements :

• Plus d'une fille sur cinq (21 %) en Amérique latine et dans les Caraïbes (ALC) se marie ou contracte une union avant l'âge de 18 ans, ce qui est supérieur à la moyenne mondiale (19 %). L'ALC compte six des 20 pays où la prévalence est la plus élevée et deux des pays où le nombre absolu de mariages et d'unions d'enfants, précoces et forcés est le plus élevé au monde ; 58 millions de femmes de l'ALC ont été mariées ou ont contracté une union avant l'âge de 18 ans. Malgré cela, le CEFMU n'est pas reconnu comme une priorité et la prévalence n'a pas diminué au cours des 25 dernières années.
• La CEFMU est naturalisée en Amérique latine et dans les Caraïbes par les normes sociales relatives à l'amour romantique et au contrôle de la sexualité des filles et des adolescentes. En conséquence, les filles et les adolescents sont éduqués à considérer le mariage et l'union (hétérosexuels) comme leur seul choix de vie souhaitable. Ces normes et structures sociales et patriarcales créent un tabou autour de la sexualité des adolescents ; en l'absence d'une éducation sexuelle complète et de qualité, les adolescents sont souvent contraints de se marier ou de s'unir dès qu'ils commencent à exercer leur sexualité. Les adolescentes enceintes et LGBTQIA+ sont les plus exposées.
• L'alignement de l'âge du consentement sur l'âge minimum du mariage nie les capacités évolutives des filles et des adolescents. Ces lois tendent à criminaliser la sexualité et la grossesse des adolescents et sont souvent mises en œuvre sans avoir obtenu au préalable un consensus avec les personnes les plus concernées. Cela peut conduire à une augmentation du nombre d'unions informelles et à leur caractère secret, réduisant ainsi la liberté des filles et des adolescents et leur accès aux services, notamment aux soins de santé sexuelle et reproductive et à la justice.
• Les approches transformatrices de genre (ATG) sont un outil essentiel pour s'attaquer aux causes profondes de la CEFMU. Les approches réussies évaluent de manière critique les rôles et les normes liés au genre, du niveau individuel au niveau des systèmes ; elles travaillent dans tous les secteurs pour redistribuer le pouvoir et les ressources afin que les filles et les femmes - dans toute leur diversité - puissent exprimer leur sexualité, leur liberté et leurs intentions, sans violence et quel que soit leur statut matrimonial. Parmi les exemples pratiques :
  • Offrir des espaces sûrs aux filles et aux adolescentes ainsi qu'à leurs communautés pour qu'elles se réunissent, réfléchissent aux normes de genre et agissent de manière solidaire. Il peut s'agir de fournir un soutien juridique et psychosocial aux filles et aux femmes qui ont subi des violences fondées sur le genre, y compris le CEFMU.
  • Utiliser des approches participatives pour le CEFMU - avec un contenu accessible et adapté au contexte - qui centrent les filles et les adolescentes et garantissent qu'elles peuvent prendre des décisions et profiter des opportunités qui ont un impact sur leur vie..
  • Créer des plateformes publiques permettant aux filles et aux adolescentes d'exprimer leur leadership, leurs besoins, leurs désirs et leurs solutions, et d'être perçues comme telles.
  • Fournir une éducation sexuelle complète, adaptée à l'âge, fondée sur les droits, spécifique au contexte et holistique, afin que les filles et les adolescentes puissent évaluer de manière critique leur corps et leur vie et prendre des décisions éclairées à leur sujet.
  • Travailler à long terme par le biais d'un dialogue ouvert avec les communautés - y compris les garçons et les hommes - pour s'attaquer aux causes profondes de l'inégalité entre les sexes et de la violence - y compris les masculinités néfastes, l'UEMF et le contrôle de la sexualité des adolescents - en obtenant un soutien et en évitant les réactions négatives.
  • Accroître la disponibilité, l'accessibilité et l'acceptabilité des services destinés aux filles et aux adolescentes, y compris l'éducation, la santé et les droits sexuels et génésiques, la protection de l'enfance et les services de soutien juridique.
• Parmi les autres facteurs de réussite au niveau national, citons le développement économique inclusif, l'augmentation du nombre de filles terminant l'enseignement secondaire et l'emploi digne et rémunéré pour les femmes.

Étude de cas : Núcleo de Apoyo a la Mujer NAM, République dominicaine.

Le NAM est une organisation sociale féministe basée à Santiago de los Caballeros, en République dominicaine, qui travaille avec les femmes, les filles, les adolescentes et les jeunes femmes. Elle offre des services de conseil juridique et psychologique aux femmes victimes de violences fondées sur le genre.

Programme "Crecer Contentas"

• Fournit aux filles, aux adolescentes et aux jeunes femmes des informations sur leurs droits humains et en particulier sur leurs droits sexuels et reproductifs.
• Apprentissage extrascolaire des "compétences de vie" ainsi que des bourses pour des études indépendantes qui peuvent les aider à renforcer leur autonomie économique.
• Renforcement de l'apprentissage formel et scolaire grâce à des espaces de lecture et d'écriture.
• Club de bien-être émotionnel : un espace pour parler de ses émotions afin de renforcer l'estime de soi.

De plus amples informations sur le programme "Crecer Contentas" sont disponibles dans le rapport : Confronter les tabous en Amérique latine et dans les Caraïbes : programmes de transformation de la sexualité et du genre pour lutter contre les mutilations génitales féminines (2022).